tag:blogger.com,1999:blog-4446100674106919412024-03-13T13:56:25.434-07:00Actividad CientíficaFredy Augustohttp://www.blogger.com/profile/04467268936871098900noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-444610067410691941.post-65129065555290319462012-07-21T20:25:00.000-07:002012-07-23T04:49:38.048-07:00Trabajo colab uno<br />
<div class="Default">
</div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b>Creado por:</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Darwin Pahi Rosero<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Karina Álvarez
Morí</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Errol García Landázuri<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Fredy Augusto Redin<o:p></o:p><br />
Jairo Villarreal <span style="background-color: white;">García</span></div>
<br />
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES"><br /></span></b></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES">Glosario
Epistemología<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">EPISTEMOLOGÍA. </span></b><span lang="ES">Del griego </span><i><span lang="ES" style="font-family: Tahoma, sans-serif;">ἐ</span><span lang="ES">πιστήμη </span></i><span lang="ES">(<i>episteme</i>), "conocimiento", y <i>λόγος </i>(<i>logos</i>),
"teoría") es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el
conocimiento científico. Es el estudio de la producción y validación del
conocimiento científico. Se ocupa de problemas tales como las circunstancias
históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los
criterios por los cuales se lo justifica o invalida. <o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/_0VsubfCcGhk/Safh-DkqbxI/AAAAAAAAAIk/WcFaZQik_EY/s1600/cerebro_20.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/_0VsubfCcGhk/Safh-DkqbxI/AAAAAAAAAIk/WcFaZQik_EY/s320/cerebro_20.jpg" width="266" /></a></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">METODO. </span></b><span lang="ES">Método (del griego <i>meta </i>(más
allá) y <i>hodos </i>(camino), literalmente camino o vía para llegar más
lejos). Un método es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El
objetivo del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teoría que
permita generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes en el
futuro. Por ende es necesario que siga el método más apropiado a su problema,
lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su
objetivo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">METODOLOGÍA. </span></b><span lang="ES">La Metodología, (del griego <i>metà
</i>"más allá", <i>odòs </i>"camino" y <i>logos </i>"estudio"),
hace referencia al conjunto de procedimientos basados en principios lógicos,
utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación
científica o en una exposición doctrinal. Una metodología es aquella guía que
se sigue a fin realizar las acciones propias de una investigación. En términos
más sencillos se trata de la guía que nos va indicando qué hacer y cómo actuar
cuando se quiere obtener algún tipo de investigación. Es posible definir una
metodología como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma
total, sistemática, disciplinada y con cierta disciplina. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">PARADIGMA. </span></b><span lang="ES">La palabra paradigma proviene del
griego παραδειγμα [leer: paradeigma], formada del prefijo para- (junto) y de
deigma (modelo, ejemplo), él cual proviene de deiknynai (mostrar). En términos
sencillos, un paradigma es el conjunto de cosas que asumimos y creemos, lo que
sirve como base o filtro para nuestra percepción e interpretación de la
realidad. Todos llevamos puestos unos lentes invisibles que nos hacen ver la
realidad de acuerdo a un conjunto de convenciones y expectativas sobre lo que
las cosas son y deberían ser, lo que en otras palabras constituye un paradigma.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">SER. </span></b><span lang="ES">Ser es el atributo filosófico que se le
adjudica a una entidad capaz de definirse a sí misma frente a un medio. es una
entidad física que puede o no tener vida, que se puede mover o no que puede o
no ser animado, que tiene o que carece de procesos biológicos, que pude o no
ser racional o irracional, que debe o no nacer, reproducirse y morir con el fin
de conservar una especie. El ser es racional alguien que puede o no darse cuenta
de los cambios a su alrededor, que puede temerle a la muerte e intentar detener
el paso de los años es un ser que tiene una conciencia, que se da cuenta de sus
actos. Un ser irracional es aquel que no tiene control sobre su futuro, es el
que sigue sus instintos ciegamente, que no tiene conciencia de sus actos. Un
ser vivo que no se puede mover es un ser que no pude sentir absolutamente nada
que solo vive por que su cuerpo es como una máquina que solo hace lo que se le
ordena, pero que tiene funciones biológicas. Un ser inanimado es un ser que
carece de emociones, de funciones biológicas, carecen de casi todo, porque en
ellos solo se encuentran toxinas, minerales, productos útiles etc. Pero al
final todos los seres vivos se vuelven seres inanimados, sin vida, sin nada. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">SUJETO. </span></b><span lang="ES">En filosofía, el sujeto es el ser que
tiene experiencias o se mantiene relacionado con otra entidad o con un objeto.
El sujeto se encuentra en permanente interacción con la realidad que procura
conocer para asegurar las continuas adaptaciones para mantener un equilibrio en
esos intercambios. El sujeto es un emergente de una compleja trama de
relaciones y vínculos sociales. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">OBJETO. </span></b><span lang="ES">Todo lo que puede ser captado por los
sentidos o conocido por la razón. Es estudiado por el sujeto, el sujeto se pone
en contacto con el objeto y obtiene una información acerca del mismo. Cuando
existe congruencia o adecuación entre el objeto y la representación interna
correspondiente, decimos que estamos en posesión de una verdad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">CIENCIA. </span></b><span lang="ES">La ciencia (del latín <i>scientia </i>'conocimiento')
es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios
y leyes generales. Es la recopilación y desarrollo previo a la experimentación
metodológica o accidental del conocimiento. También se puede definir como el
conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">CONOCIMIENTO. </span></b><span lang="ES">El conocimiento es, por una
parte, el estado de quien conoce o sabe algo, y por otro lado, los contenidos
descubiertos o conocidos que forman parte del patrimonio cultural del Homo
sapiens. Saber que se consigue mediante la experiencia personal, la observación
o el estudio. Se puede definir como el estado de quien conoce o sabe algo. Por extensión,
suele llamarse también "conocimiento" a todo lo que un individuo o
una sociedad dados consideran sabido o conocido. En este sentido, se diría por
ejemplo que la existencia de brujas y duendes era consabida (conocida) en la
Edad Media, incluso si, desde el punto de vista actual, estas creencias son
infundadas y no constituyen propiamente conocimientos <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. </span></b><span lang="ES">El conocimiento
científico es <i>crítico </i>porque trata de distinguir lo verdadero de lo
falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus
verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto. Es un
aproximación critica a la realidad, apoyándose en el método científico, que
trata de explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las
cosas y su devenir. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">AUTONOMÍA. </span></b><span lang="ES">La autonomía es un concepto de la
filosofía y la psicología evolutiva que expresa la capacidad para darse normas
a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas. Se opone a
heteronomía. (del griego auto - uno mismo y nomos – norma<b>) </b>Es la
capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otro. Es lo contrario de
heteronimia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b><span lang="ES">SOLIDARIDAD. </span></b><span lang="ES">La solidaridad o caridad social
expresa una idea de unidad, cohesión, colaboración. es la colaboración mutua en
las personas, como aquel sentimiento que mantiene unidas las personas en todo
momento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="Default">
<b><span lang="ES">a. ¿Cuáles
son las condiciones actuales de la actividad científica en <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="Default">
<b><span lang="ES">Colombia?</span></b><span lang="ES"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">No hay que olvidar, que en el pasado, Colombia dedicó esfuerzos
científicos y tecnológicos de gran importancia, como por ejemplo: la expedición
Botánica de Mutis, los trabajos de Caldas y la fabricación de locomotoras a
vapor, ejemplos que aunque quedaron en casos aislados, ponen de manifiesto que
una política científica e industrial estable favorece las condiciones, para que
se convierta en acontecimientos habituales; es decir en desarrollo continuo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">A todo esto contribuye de manera significativa la integración de
esfuerzos, junto a la cooperación internacional. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">La inversión en educación, ciencia tecnología ha seguido un camino
ascendente. El número de científicos y tecnólogos, por millón de habitantes que
en 1982 era de 40, en 1994 alcanzaba los 140 y en la actualidad supera los 180.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Colombia cuenta con 5000 científicos, de los cuales la mitad, no han
realizado estudios de maestría o doctorados. La meta es ambiciosa, pues las
recomendaciones proponen una profunda reestructuración para que en 25 años Colombia
invierta el 2.5 % de su (PIB) en desarrollo científico y tecnológico y permita
un número cercano a 36000 científicos, con un nivel de formación también
comparable al resto de países. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se
estima que Colombia cuenta, (50) centros de investigación y desarrollo
estatales y privados y unos (400) grupos de investigación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/hernandezcantu/SIPhe-KcwmI/AAAAAAAACoo/vQ2fsQBVHfM/boson_de_higgs.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="http://1.bp.blogspot.com/hernandezcantu/SIPhe-KcwmI/AAAAAAAACoo/vQ2fsQBVHfM/boson_de_higgs.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">La diversidad de las especies naturales existentes en Colombia, es una
de nuestras fuentes naturales de riqueza, por no decir que nuestra FORTALEZA;
sin embargo su aprovechamiento depende del conocimiento de esta biodiversidad.
A nuestros recursos, que son principalmente agrícolas, mineros y marinos, hay
que añadirles lo que se ha denominado <b><i>mega biodiversidad, </i></b>que nos
convierte en uno de los mayores bancos genéticos del mundo, con lo cual hay que
pensar en su importancia en la biotecnología y la biología molecular. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Vale resaltar en cuanto a lo positivo, pero lento ha sido el avance de
la ciencia en Colombia, para ver que los esfuerzos que se han realizado no han
sido en vano. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">La ciencia en Colombia es posible ya que se cuentan con políticas e
instituciones que incentivan a las comunidades lo que nos indica que si podemos
llegar a concluir que se está avanzando poco a poco, claro, que con la ayuda
del gobierno que nos aportan enriquecimiento intelectual para que nosotros
podamos algún día a llegar a tener una ciencia más avanzada que la tenemos
ahora <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Mediante el tiempo las ciencias nos despiertan mayor inquietud, y más
que todo a los científicos y humanistas, ya que esta cada día entrega nuevos e
importantes resultados, provocando que diariamente nos interesemos más por la
ciencia <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los
jóvenes investigadores cada vez abordan los temas de innovación o de valor
agregado en sus procesos de formación conduciendo a desarrollar habilidades y competencias
en ambientes reales permitiendo desarrollar actividades de experimentación con
el objeto de obtener enriquecimientos intelectuales permitiendo alcanzar
grandes cúspides<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">La ciencia en Colombia si es posible. Solo falta que el estado apropie
los recursos para la creación y desarrollo de un ministerio científico que
apoye técnica, económica y científicamente a las instituciones educativas, ya
que en Colombia existe el recurso humano para desarrollar un pensamiento
científico. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Estamos en un país que desafortunadamente es poca la inversión que se
hace en educación e investigación, ya que no contamos con un gobierno cuya
política primordial sea esta. Pero a pesar de esto si contamos con el material
humano y algunos recursos para realizar estudios, es por esto que en Colombia
su se puede hacer ciencia y ante todo realizar investigaciones y programas
cuyas metas sean el bienestar humano. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Aunque
como se dijo anteriormente somos un país en desarrollo que debe buscar ante
todo la educación y programas encaminados en el desarrollo de tecnologías
educativas y científicas para que cada persona tengamos las condiciones y
recursos necesario para el desarrollo de la ciencia en diversos campos y
aplicaciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">b. ¿Qué elementos contribuyen para el desarrollo de la
ciencia en Colombia a partir de criterios como la responsabilidad social?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Los elementos que
contribuyen al desarrollo de la ciencia en Colombia son: <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-color: white; font-family: Symbol; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"><br /></span></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<b style="background-color: white; text-indent: -18pt;"><span lang="ES">LA ECONOMÍA: </span></b><span lang="ES" style="background-color: white; text-indent: -18pt;">porque un país con un estado económico malo no puede producir elementos
buenos e innovadores porque la economía es el fundamento principal para el buen
desarrollo de la ciencia ya que ésta administra de una manera eficaz los bienes
que posee nuestro país.</span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"> </span><span lang="ES" style="background-color: white; font-family: Symbol; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><b style="background-color: white; text-indent: -18pt;"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">LA POLÍTICA: </span></b><span lang="ES" style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">porque
el país necesita que el estado apoye al desarrollo de la ciencia ya que si no
lo hace ésta no podrá vincularse y desarrollarse en nuestro país Colombia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; text-indent: -18pt;"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; text-indent: -18pt;"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">LA TECNOLOGÍA: </span></b><span lang="ES" style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">porque
el país necesita que nuevas teorías y técnicas se unan y contribuyan al desarrollo
de la ciencia para obtener conocimientos básicos para llegar al razonamiento de
las leyes generales.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; text-indent: -18pt;"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">LA EDUCACIÓN: </span></b><span lang="ES" style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">como
se dijo anteriormente la educación es la clave para la ciencia ya que si no
contamos con esta es muy difícil que podamos realizar algún tipo investigativo,
es por esto que el gobierno debe de invertir en educación y que además sea
gratuita</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; text-indent: -18pt;"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; text-indent: -18pt;"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">RECURSOS ECONÓMICOS</span></b><span lang="ES" style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">.
Aunque para hacer ciencia no necesariamente se necesita de capital, en cierta
circunstancia el componente económico es necesario para el desarrollo de
investigaciones, y cuando se carece de recursos es muy difícil de lograr éxito
en ellos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">INFRAESTRUCTURA</b><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">. La infraestructura es
un elemento indispensable ya que en ocasiones se necesita de lugares apropiados
y con condiciones necesarias para desarrollo de la investigación y la ciencia.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 17.4pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 17.4pt; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">CAPACITACIÓN. </b><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">La capacitación es un
electo necesario para realizar ciencia, ya que si contamos con personas o
entidades que nos asesoren es más cómodo y practico el desarrollo de la
investigación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Colombia necesita
transformaciones radicales en sus políticas nacionales de ciencia y tecnología
bajo nuevos horizontes de acción que se conjuguen con las dinámicas mundiales
de la producción de conocimiento y de su utilización para el bienestar y
progreso de su sociedad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Nuevos escenarios de
desarrollo para un país que tendrá que renacer para dar a luz a otras
realidades, con nuevos actores, otras instituciones, otras organizaciones,
propiciando la creatividad y la innovación; con base en dinámicas renovadoras
que oxigenen las rutas tradicionales y apoyado en pensadores capaces de hacer
las rupturas necesarias en las inercias mentales, en las practicas conocidas y
en las concepciones y motivos de acción de siempre. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Colombia requiere de
mentalidades y lógicas de pensamiento del siglo XXI que asuman sin temor el
riesgo, la complejidad, la incertidumbre y la ambigüedad en una sociedad
abierta y globalizada, como la contemporánea. Una política de ciencia y
tecnología, que sin descuidar las fortalezas construidas, sea capaz de pensar
en formar amplias bases sociales de estudiantes, docentes y de toda clase de
ciudadanos para construir y crear capacidades locales y regionales. Una
política de apropiación de la ciencia que sea capaz de descentrarse de las
cuatro ciudades de siempre para entrar con fuerza y decisión en los mundos locales,
las necesidades locales y las potencialidades locales. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Para el caso
colombiano, también los estudios sociales en ciencia y tecnología, han estado
muy enfocados a la investigación socio histórica (ejemplo Conciencias), a la
divulgación de estudios histórico – filosóficos (ejemplo Paláu 1998) y procesos
del sistema Nacional de ciencia y tecnología (ejemplo Charum, et al 1998). <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">A ello se suma el
reconocimiento a la ciencia y tecnología con la nueva Constitución Colombiana
desde 1991 (República de Colombia) y la ley de ciencia y tecnología (1990), que
permitió la creación del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></b><b style="background-color: white;"><span lang="ES">c. </span>DE
QUE NOS INTERPELA COMO SUJETOS INDIVIDUALES EL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA, CUANDO EN ALGUNAS OPORTUNIDADES LOS FINES COMPROMETEN LOS VALORES Y
PRINCIPIOS ÉTICOS?</b></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
El que se acaben recursos naturales y se desplacen
poblaciones humanas, y animales, interfiere mucho en la ciencia y nos compete a
todos los pobladores del Colombia; pues es un paso atrás a lo que poco se ha
logrado en cuanto a esta. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ciencia no solo es esa imagen que todos tenemos de un
laboratorio, lleno de tubos, con animales expuestos a experimentos o con
máquinas especiales; ciencia es mucho más es progreso, tecnología, creatividad,
proyección y desarrollo para el país, por lo tanto no debemos de dejar que esta
se acabe pues seguiríamos viviendo en el atraso. Falta compromiso por parte del
gobierno para invertir más en la investigación y la educación que debe tener un
poco de más de énfasis hacia el plano científico e investigativo en todas las
áreas de estudio. Es la única forma en la que se disminuirían los diversos
problemas sociales que nos aquejan.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">BIBLIOGRAFIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 17.8pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">http://www.lie.upn.mx/docs/INTROES013.pdf
<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 17.8pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">http://www.youtube.com/watch?v=d_aRLWlmhKc
<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 17.8pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa
<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 17.8pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">Modulo
de epistemología Unad <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 17.8pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">http://www.youtube.com/watch?v=1E84uiDWkXU,
<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 17.8pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">http://www.youtube.com/watch?v=RFwOjX2IU3U,
<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 17.8pt; text-align: justify;">
<span lang="ES">http://www.youtube.com/watch?v=A28RamJeTok,
<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">http://www.youtube.com/watch?v=egjri6Cs5zM
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>Fredy Augustohttp://www.blogger.com/profile/04467268936871098900noreply@blogger.com0